接过自由马老师的衣钵，明天（应该是今天）下午将正式开始带延奎小学的观鸟社团。今天下午（应该是昨天下午了）与校长助理刘老师和负责观鸟社团的李老师聊了下这一学期对观鸟课的设想，很感谢两位老师的支持与鼓励。第三遍看完了上一个学期自由马老师的帖子，感觉鸭梨很大，孩子们今天还问这学期是不是韩老师来上课，我感觉鸭梨翻倍了。。
要学习自由马老师的用心和负责，虽然学不来100%，还是先把大纲放上来，也请诸位前辈多多指点！

很想自吐槽一下，忍住了……

加油， 你行的。如果学生还是以前的那一帮，可以稍微进阶一些。

加油！顶一下！

加油加油呀！流星给力！

太棒了，流星加油！

这一周的课上完了，写写总结。好想吐槽啊，可是在微博上已经各种卖腐无节操秀下限了，在论坛里还是严肃一点吧（正色）

上周青橄榄老师排过两次座位之后，人数终于定下来了，一共46个孩子，从二年级到五年级，其中五年级的最多，而二年级的孩子只有8个。看大家上课的反应都能跟得上，觉得很欣慰。这周完成的最靠谱的事情就是给每个孩子取好鸟名了。在上学期自由马老师选取鸟名的基础上，我又找了一批常见的鸟，可怜这些鸟的名字被孩子们各种嫌弃，有不喜欢上学期用的名字的，有不喜欢现在鸟名的，有极其想要别人不要的鸟名的。我完全不知道他们的美学标准是什么，只能尽量满足他们的要求。不过下课的时候一群孩子围过来要发剩下的鸟名卡片。我真心不懂他们要这个有什么用，不过是超小的卡片上面有我写的鸟名字罢了。有一个孩子说：“因为别人要了，所以我也要。”==|| 后来他说要用卡片来查鸟名，我才把那张“白胸苦恶鸟”的卡片给他。

今天上课用了BBC魅力中国最开头的一段，祖国的大好河山果然很能吸引孩子的注意力，尤其是元阳梯田那一段，大家都被震撼到了。这节课最后重点介绍了一下池鹭以及它们的两种羽色。

昨天的课主要介绍自然笔记的内容，也把自己两年前画的自然笔记给大家看了一下，希望过去看到的那些小故事他们能感兴趣。不过那节课开始的时候我真心生气了。我找了日本动漫中的一段（《银魂》这么没节操的动画中也是有靠谱的内容的啊——我忍不住吐槽了），想让他们看一看日本小朋友的观察日记都写了什么内容。结果有几个小朋友大喊：抵制日货，我们不看。当时相当火大，可现在已经无力再说什么了。幸好动画片有它独有的魅力，看的时候大家都很认真。

每次上课前遇到围在门口的一群孩子的时候都非常开心，他们会叽叽喳喳的展示自己做的东西，甚至只是我课堂上简单的介绍，认真的孩子在课后都找了详细的资料，感动~~看来需要收几次作业什么的，这样也是对努力的孩子的一种肯定吧。

哈哈，现在小学生的作业里头还有一项是去了解钓鱼岛的，对日本难免有点抵制

呵呵，流星是个好老师。可以告诉他们日货其实中国政府获得的比日本政府多得多，爱国不是简单的抵制日货

观鸟不论国是！
流星好样的！！
祝你成功！！！

我也想组织这样的活动，观鸟有点难，想带小朋友们周末去公园里观察植物和小昆虫，不知道哪位老师可以支持？非常感谢！ 我的QQ:184536517

知更老师！好！老猫老师，加油！

喝着地沟油的命，操着中南海的心。
要告诉孩子们爱国不是简单的抵制日货，以爱国为旗号地打抢砸更是不可取。

徒弟 加油！

嘎嘎，我是黑腹滨鹬，老师你应该认识我了，这件事是很久很久很久很久很久很久以前的了，新的课老师没发哦！嘿嘿O(∩_∩)O哈哈~

因为这边坑爹的登录折腾了几次之后就没有发帖的欲望了，好吧，这只是为自己的懒惰找借口的吧。两周木有更新了（当这是连载漫画么），果然还是要听着AKB48的歌来写才能挤出几个字（这完全没关系啊）。我才不会说两周前上课的内容我都忘了呢。黑腹滨鹬同学在上面都发帖了，觉得我应该写得更严肃点，可还是觉得自己完全习惯了吐槽向的内容了，扶额。

国庆鸟会博饼那天听到的消息让我难过了很久，10月9日去上课的时候，真的会怀有一种歉疚的心态。不论是微博上一直在转的各个地方填海的消息也好，还是身边的紫水鸡、大嶝的事，总觉得是我们这一代人对下一代人的亏欠。我们目睹过的美景他们已看不到了，而且永远无法再见到，是我们这代人没有守护住这美丽。站在讲台上去要求孩子们保护环境、爱护自然什么的都会觉得缺少了底气。
国庆回来后的那一周结合BBC美丽中国中出现的池鹭，稍微介绍了厦门这里会出现的鹭，池鹭、白鹭、大白鹭、中白鹭、苍鹭什么的，以及我们可以在哪些地方看到这些鹭鸟。因为厦门被称为鹭岛，所以觉得从鹭入手也会比较亲切，鹭也算是非常常见的鸟类了。在介绍鹭鸟的最后，展示了几种濒危的鹭，包括岩鹭、黄嘴白鹭和绿鹭，并告诉孩子们如果在菜市场遇到有人卖这些濒危的鸟类一定要报警。花了好些功夫跟他们解释为什么要报警而不是买来放飞。因为扯到了跟钱有关的事，所以就把积怨已久的“抵制日货”的事情也解释了一番。灰胸竹鸡同学说听不懂，这也难免吧。

第二周从菲律宾回来，稍微介绍了一下菲律宾的特产——吉普尼。课件其实做得非常赶，晚上10点多到家，做课件直接到1点多。这一周主要介绍了一些常见的鸟类，也好让大家在野外看鸟的时候能有亲切感，另一方面这些常见鸟也是平时看鸟大小的标尺。包括暗绿绣眼鸟、麻雀、白头鹎、八哥、珠颈斑鸠、喜鹊、黑耳鸢。从网上找了一些视频，发现孩子们对视频非常感兴趣，尤其是带有点故事情节的，比如白头鹎跟麻雀抢吃的。还放了鹊鸲的声音，但珠颈斑鸠的放不出来，我就自己现场模仿了一下。不过没有想到孩子们对声音的反应会是这样的（扶额），有孩子说珠颈斑鸠的声音很像狼叫，于是全班就开始学狼叫了（我勒个去！）。因为在第一次课后有孩子问我可不可以养鸟，所以在第二节课的开头讲了下鸟类贸易给野生鸟类带来的威胁，也找到了一些人工繁殖的笼养鸟。虽然购买笼养鸟不会影响他们野外种群的生存，但对于一只生活在笼子里的鸟而言，这样的一生并不幸福。
这一周还让孩子们交了一次自然观察的笔记本，我提前一周就通知了这周交本子，结果46个人的班级，最终只有9个人交。不过即使只有9本，也依然看到了很有心的记录和观察。我不希望把自然观察变成一份作业，让喜欢的孩子享受记录的过程就好，那些没有写的孩子就看着别人收纪念品吧。有孩子下课找我，说她每天看到的都是麻雀和喜鹊，一点都不好玩。下一周的课得给他们展示一下被他们忽视掉的东西了。

我觉得你写得很好，很真实啊。孩子们的世界不是有一个完整的逻辑的，但是孩子们的世界里，可以有很的好奇、爱、欢乐。从这方面引导，我想你做的还挺不错的哦！

相见恨晚，刚看到这个帖子，原来知更已经给孩子们上课有一个月了！真高兴有这么年轻充满活力又是资深鸟友的老师愿意走上讲台。从大纲看这学期更多户外和观察的内容，这正是孩子们所喜欢的；从知更的课堂总结上看也着实费了很多心血，包括连夜赶制课件、搜集视频照片等各种资料；更有关注城市现状和生态环境动态的悲悯的心情；做到承上启下更不容易，还需要照顾上学期孩子们都学了什么、哪些孩子是新加入的等等。我也希望从知更这里学到很多新鲜的东西，跟孩子们一起观鸟的接力赛路还很长呢，我愿意跟大家一起努力。
有一个小小的建议，据我了解还是有很多孩子自然日记记的很不错也很积极的，虽然9/46是个小分数，但对那9个爱记的孩子可不可以多关注一下，也许他们需要每周都看到老师的评语和鼓励呢！

这周没什么想吐槽的，反而觉得太平淡了呢。

昨天把我一年来攒的生活中的昆虫照片全都贡献出去了。一直在攒身边的昆虫图，照片中包括昆虫、城市环境和人的身影，这样的图会比较直观的反应出人对生活中昆虫的忽视吧。不过另一个角度来说，也使得看照片的时候顺便成了搜寻的过程。孩子们对这样的过程还是很喜欢的，难得在下课铃响的时候他们都没有直接拿书包走人（感动~~~）。虽然没有想让孩子们记住那些昆虫的名字，什么螽斯啦、曲纹紫灰蝶啦、长足虻啦、斜纹猫蛛（喂，蜘蛛纲乱入了）啦，但介绍名字会有一种不一样的体验吧，至少他们会知道蜘蛛有好几种，蝴蝶也并不是都只叫做蝴蝶。下课后，褐翅鸦鹃同学问我为什么在观鸟课讲昆虫，我兴致勃勃地给她介绍了昆虫有多好玩，还把我最爱的锹甲画在了黑板上。不过另一个男生跑过来跟我说他看到蜘蛛都会踩死，他就是那个每次上课一提到日本就敏感孩纸。（真不知道是怎样的教育能将仇恨种得这么深）

所以今天一开头就给他们说要珍爱生命，不论是谁的生命，人的也好动物的也好，都是很宝贵的。生命的逝去就像不小心把最喜爱的东西掉到海里去了一样，再也找不回来的！这节课很懒的直接用了三个视频，毛虫老师做的《快乐观鸟》的flash、山水的《鸟语者》和徐仁修老师的《森林狂想曲》，也是希望孩子们能把目光从观鸟，转移到鸟背后的自然以及人的身上。今天还把师父送的扎西的那套书签带过去了，下课的时候很多孩子要看，我都舍不得把手松开，真怕他们强掉了。因为在课上的时候，他们就嚷着让我每个人送一套什么的，这怎么可能啊！没有付出凭什么就要得到呢！所以坚决把书签作为最后的奖赏。有孩子说要自己画一幅画来跟我换书签，虽然我各种不舍，但还是要鼓励她（泪……）。

（环顾四周，青橄榄老师不会来这边逛吧……）她上一节课对不听话的孩子说再吵就出去什么的伤到我了。我在学校的时候最不喜欢老师说这句话了，因为这个时候其实根本没得选择，又不可能大摇大摆地走出去，走出去之后还无处可去，而且会有种被抛弃的感觉。小学生在这种兴趣班的课上如果不吵嚷一点也不叫小学生了吧，这也不叫兴趣班了吧，上课讲话什么的我也干了很多年啊，高二第一节课后就因为讲话被段长叫去办公室这种黑历史我会说么！觉得现在的教育风格很不适合好动的男孩子，他们相当有表演的欲望，喜欢用声音和动作展示自己观察到的兴趣点，麻雀从台阶上飞下去他们都能表演成一场华丽丽的蛙跳。

下一周计划做动物的伪装、拟态，有得准备的了。

辛苦辛苦，支持支持！！

昆虫的贡献出来，找个机会你再搞一次讲座如何？对市民或者对鸟会的会员。

没有几张，泪。发现自己这一年也就十几张图啊！！！而且都是手机拍摄的，渣画质……
这个是最靠谱的了。

感谢门外悍老师！！！在优酷上搜到好多您拍的视频，都是很难得的记录！！越是常见的种类我们却越容易忽略，仔细的记录越少。若没有您拍的乌鸫、鹊鸲，我真不知道该如何给孩子们展示这些常见的鸟呢，静态的图片太不真切啦。再次拜谢！！

不落窠臼，很好。

你也有徒弟徒孙拉！！！O O O 敬仰中。

很欣赏你对于孩子们兴趣班里“纪律不好”所给的宽容。我也是初中给老师撵出去过、高中跟家里来的客人喝了点儿啤酒下午上课摆出听讲的姿势睡觉的孩子，想起自己当地理老师的时候还默许过两个初一的互相欣赏的小男孩小女孩换座位坐到前后桌，也默许过另外一个用左手写字的小男孩上课吃泡面。。。当时不但得到了不懂风情的其他孩子的告状，也被另外一些孩子说“就这个老师好欺负”；但是留下了一些偷偷告诉我“老师我喜欢上你的课，所以课里我就喜欢地理”的小孩，有几个居然还成了友谊超过8年或10年的忘年交。


在体制的边边角角里孩子们享受着这样的老师带给他们的短暂自由和乐趣。这样的老师要付出更多，至于收获，在孩子和自己的心里都有，没法得到更广泛的承认，如果我们当老师的并不需要那种承认，就无所谓了。

现在的我，已经没有体制的束缚，但也没有完全的自由，总期待自己，能上升到更高的层次，既能让孩子享受课堂，也对所得了无牵挂。很难。

昨天想要每周日定时更新什么的，最后果然没有守时。写总结这种东西总是没法像动画番一样准时啊。

上一周相当不靠谱，本来是要做动物的伪装专题的，用《与大自然捉迷藏》这本书刚好衔接前一周那首《森林狂想曲》，顺便介绍一下徐仁修老师。结果发现绿野办公室的书都没搬到本部来，徐仁修老师的那本书没法用，自己上网搜索图片又缺少书中那样问答的乐趣，索性就重新找主题了。于是从周五到周日晚上基本上都在想这事，ppt直到周一晚上才做出来，期间还花了四个多小时看完了《翠鸟河日记》。《翠鸟河日记》这部纪录片也让我有点无语，因为是按照季节拍摄的，所以每部里面都有各种乱七八糟的动物，也没什么衔接的逻辑，就是想到啥就介绍啥。为了把翠鸟部分挑出来，我只能把全片看下来。

周二的课把星期天下午在五缘湾看到的那些呆萌的彩鹬搬了出来，这些一妻多夫制的家伙因为画有奇怪的眼妆，还是蛮吸引孩子们的。顺便也展示了一下沙锥、白腰草鹬。最后以小翠结束，顺便放了《翠鸟河日记》的一段开头。虽然当时下课铃已经响了（我成了自己最讨厌的会拖课的老师T^T），小翠出水的场景依然博得了孩子的赞叹。周三就基本讲翠鸟了，翠鸟在哪里筑巢啦，吃什么啦，怎么捕食啦，叫声是什么样的啦，出生后的下翠鸟有多不怕人之类的，那部《翠鸟河日记》里都涵盖。然后把几种漂亮的翠鸟图片稍微过了一下。
上一周最欣慰的是孩子们能开始有一点默契，点名的时候我已经不需要大声的喊名字，只要翻着鸟片，叫那个鸟名的孩子就会自觉喊到。这样很省喉咙。
我现在越来越享受下课后跟孩子们交流的过程了，各种神奇的问题，有意思的观点，还有孩子带了自己的书给我看里面介绍鸟类的部分。有孩子提出想像上学期那样继续讲故事，这个我有点头大，让喜欢编故事的孩子编就好了吧。。。

这周开始玩动物的伪装专题。直接从网上买了那套《与大自然捉迷藏》，发现包邮只要32元，比我去漳校拍图片回来还要便宜。。。。

前来补番……
当我向懒惰妥协了一根脚趾的长度，懒惰就迈进了一大步……

前面两周都用来讲动物的伪装了。伪装的内容很容易引起孩子们的兴趣，因为看图片的时候都有一个寻找的过程。第一周从之前讲的彩鹬的内容拓展到一些拥有极好伪装的鸟，沙锥啦，蚁鴷啦，夜鹰啦，猫头鹰啦，一节课仔细介绍那么几种鸟，时间很快就过去了。后面的课就把徐仁修老师的那套书搬出来了。在大陆出版的《与大自然捉迷藏》虽然便宜，但很小，装帧也没有台版的细致，幸好相机翻拍出来的图还勉强能用。书中的图并不是每一张都特别精美，不过这种能展示生境、能关注最普通的常见鸟的记录，实在难能可贵。
除了介绍鸟类之外，竹节虫、螽斯、螳螂、鳞翅目都展示了一遍。最近在关注直翅目，也录了一些音，刚好派上了用场。为了展示螽斯发声的场景，我晚上十点钟跑去公园里，找了一只呆萌的纺织娘，录了一段视频（晚上好冷啊……）蝴蝶的变化过程也挺吸引孩子们的注意的，尤其是尖翅翠蛱蝶的幼虫，长得跟凤凰树叶似的。其实介绍的重点想放在蛾子身上，但觉得孩子们对蛾子接受能力有限，所以只展示了几种。
果然他们不怎么喜爱虫子。在讲了两个星期之后，就有孩子说“这些虫子好恶心啊”“一点都不好玩”“不要再讲虫子了”之类的。可是虫子很萌啊！我觉得有点伤心……

这周趁着感恩节之季，想讲鸟类育雏的过程，本来打算用黑翅长脚鹬衔接迁徙、湿地部分的内容，结果上一学期自由马老师讲过了。只好从网上扒了台湾纪录片《九九蜂鹰》来用。

告别拖延症 “Don't procrastinate procrastination，procrastinate now”

这周用台湾纪录片《九九蜂鹰》撑过去了。原本希望通过鸻鹬类的育雏过程衔接下一周鸟的迁徙，结果因为黑翅长脚鹬自由马老师之前讲过了，而灰头麦鸡这边根本没有机会见到，所以就不考虑了。虽然红刀鱼蜀黍也有拍燕鸥的育雏过程，还是希望放在讲鸥的时候。选择蜂鹰一方面是因为刚好在微博里收藏了这部纪录片，另一方面凑巧今年秋天有日本系放的蜂鹰安了卫星追踪，有一幅幅路线图能展示鸟类迁徙的过程，此外上周看了日本玉崎大学（？）做的蜂鹰迁徙与风的相互作用，资料比较丰富。
蜂鹰的纪录片还是很有吸引力的，今天课还没有开始，就有孩子在学校的电脑想找来看。台湾的片拍得很细致，有大景观的展示，也没有放过小昆虫的特写，对蜂鹰雌雄的辨别、羽色的特点都有非常详细的解说。今天刚好放到若干只蜂鹰围攻虎头蜂蜂窝的部分，虽然我不是很明白孩子们的奇怪笑点，不过能在看的过程中感受到乐趣就足够了。
特地选择这周来讲鸟的成长，是因为这周有感恩节。有个孩子懂的东西好多，不仅知道鼩鼱是最小的哺乳动物，还知道感恩节和欧洲人到北美洲有关系。今天简要介绍了一下感恩节的来历，不过重点是把《西雅图宣言》节选了一部分放出来，让孩子们来读。此外也一再提醒他们在关注自然的美、感恩自然的同时，也不要忘记自己的父母和身边的伙伴，这边又借用了红刀鱼蜀黍的图。

下周要讲迁徙，除了《迁徙的鸟》之外，斑尾塍鹬E7的伟大故事是一定要说的，今年的蜂鹰计划也是很棒的素材，只是要如何整合进1小时内我比较头大。
原本计划在12月开始接触植物是考虑到厦门秋季降温时会下雨，可能会影响到户外活动。结果，今年降温来得这么晚，有种被2012坑了的感觉。

内容搞得这么丰富，我都有想去听的冲动了，哈哈。

有什么师傅就有什么徒弟啊

黑翅长脚鹬的内容是冰川讲的。

虽然这周到周三晚上了海贼王的漫画还没更新，但我不拖延我自豪（走你）

这周上完了蓄谋已久的迁徙课，瞬间觉得失去了目标，都不知道下一周要讲什么了，头大。本来计划做自然观察地图，结果2012相当给力的阻挡了我的这个梦想。想跟风福特评的奖，讲一下红树林什么的，可似乎之前也讲过了。这周我才从山斑鸠那儿知道原来观鸟课中有些孩子是不允许去选其他课的，因为他们表现很好（这是神马逻辑！）。这样的安排下来，可能一学期后，我们能看到更好看的自然日记，但有机会接触到观鸟的孩子少了，而任课老师上课的选择余地就更少了。我这学期绞尽脑汁选择了与之前上课相同的主题但用不同的鸟来阐述，下学期的话该怎么办？那上过三个学期观鸟课的孩子和新加入的孩子又该如何协调？哎，面对这样的安排很想说声羊驼啊。

这周开头是用三个与白曁豚相关的问题引入的。这三个问题是我上一周三上课前在小学门口的大屏幕上看到的，当我把这三个问题打出来时，全班40多个孩子中有四个说似乎在哪里见过，其中三个是女生。在上课的过程中越来越多地感受到性别差异的问题，女生相对而言心细、安静、认真，而男生似乎更喜欢“有趣”的东西（关键是我弄不懂他们的兴趣点）。昨天讲了斑尾塍鹬H3和E7的伟大旅行，也稍微介绍了一下旗标，那只连续三年出现的黑翅长脚鹬让孩子们感到很神奇。虽然我很想放《鸟的迁徙》，可是由于时长的问题，加上没有多少讲解，估计会让很多孩子睡着吧。
今天把微博上的“蜂鹰计划”搬出来说了，刚好可以复习上一周看的《九九蜂鹰》，也顺便把纪录片剩下的部分看完了。还从网上下载了玉琦大学做的蜂鹰迁徙与风向、风力研究的视频，本来这只想依据时间安排决定要不要播这一段，没想到孩子们在这一段看得很认真。而最后剩了五分钟的时间，孩子们竟然对点名充满兴趣，这个完全出乎了我的意料。

继续纠结下周的课程去了，对后面做自然地图也感到压力很大……

韩老师您好我是山斑鸠撒~到现在我也还是山斑鸠撒~（真够绕的）我很喜欢知更老师给我们上的课~很用心~韩老师也很不错~我会爱鸟爱到永远的~老师表忘了我们撒~（我就是那九个中的一个！）

恩。。。。。（故作深沉）老师啊啊啊啊啊啊啊啊，你好久没发了，不要拖延，但我还是喜欢你的吐槽式的！Ｂ

哈哈，流星你再不更新就要被吐槽了

今楽しくない。今朝雨が降る时，子供ために山で葉子を探しましだ。でも　午後授业の时に　ガキたちは　私の话を　全然　闻かない。

累爱。

泥萌老师你说虾米呢
发现我和老师说话的调子蛮像的，因为我也是吐槽式
【今天好冷】滚走......

竟然有只爱初音的娃！！！初音也算是经典呐。

对呀~所以不抵制日货嘛。。。。。。